Kinder unter fünf Jahren haben ein unheimliches Talent, neue Technologien zu beherrschen.
Von Smartphones über Tablet-Computer bis hin zu Spielekonsolen ist es nicht ungewöhnlich, dass Kleinkinder intuitiv Bildschirme wischen und souverän Tasten drücken.
Selbst wenn Eltern den momentanen Frieden genießen, der mit der Übergabe eines kleinen Kindes zum Spielen einhergeht, machen sich die Eltern heimlich Sorgen, dass diese Bildschirmzeit ihr Gehirn schädigt.
Es scheint jedoch, dass Bildschirme für das Lernen von Vorteil sein können - und je interaktiver die Erfahrung, desto besser.
Forschungsergebnisse der University of Wisconsin, vorgestellt auf einem Treffen der Gesellschaft für Kindesentwicklungsforschung In dieser Woche stellte sich heraus, dass Kinder im Alter zwischen zwei und drei Jahren eher auf Videobildschirme reagierten, die Kinder zum Berühren aufforderten, als auf einen Videobildschirm, der keine Interaktion erforderte.
Je interaktiver der Bildschirm war, desto realer war er und desto vertrauter fühlte er sich aus der Sicht eines Zweijährigen an, so die Studie.
Heather Kirkorian, Assistenzprofessorin für menschliche Entwicklung und Familienforschung, führte die Forschung durch und sagte, dass Touchscreens das Bildungspotential für Kleinkinder bergen könnten.
Als sie einen weiteren Test zum Wortlernen durchführte, wurden die Ergebnisse wiederholt.
„Kinder, die mit dem Bildschirm interagieren, werden viel schneller besser, machen weniger Fehler und lernen schneller.“
"Aber wir machen sie nicht zu Genies, sondern helfen ihnen nur, ein bisschen mehr Informationen zu bekommen."
Hilfreiche Tools
Atmen Sie also leichter, Eltern, Ihr Kleinkind tut nur das, was von selbst kommt, und interagiert mit der Welt.
Technologie in Form von Handys und Tablets wird auf jeden Fall erhalten bleiben. Viele Grundschulen und Vorschulen haben iPads in den Unterricht eingeführt, um das Lernen zu erleichtern. Technologie, Verständnis für die Funktionsweise und IKT sind Teil des Lehrplans.
„Ich gehöre nicht zu den Menschen, die der Meinung sind, wir sollten Kinder keinen Handys, Tablets usw. aussetzen“, sagt Helen Moylett, Präsidentin von Early Education, einer Wohltätigkeitsorganisation, die sich zum Ziel gesetzt hat, die Unterrichtspraxis und die Qualität für Kinder unter fünf Jahren zu verbessern.
"Sie können wirklich hilfreiche und interessante Werkzeuge sein, wenn sie am richtigen Ort eingesetzt werden, um uns beim Lernen zu helfen - und das nicht immer oder anstelle anderer Dinge."
Ihr Hauptanliegen ist jedoch, dass Eltern nicht immer gute Vorbilder sind.
„Ich sehe Eltern beim Gehen eine SMS schreiben. Oft sind sie so an ihr Gerät angeschlossen, dass es die Kommunikation mit ihrem Kind behindert. “
Eine kürzlich von der Pädagogischen Fakultät der Stirling University durchgeführte Studie ergab, dass die Einstellung der Familie zur Technologie zu Hause ein wichtiger Faktor für die Beeinflussung der Beziehung eines Kindes zu dieser Technologie ist.
Es kam zu dem Schluss: „Die Erfahrungen von Drei- bis Fünfjährigen werden durch den unterschiedlichen soziokulturellen Kontext jeder Familie und die Vorlieben jedes Kindes vermittelt.
„Die Technologie hat die Erfahrungen der Kinder nicht dominiert oder vorangetrieben. Vielmehr haben ihre Wünsche und ihre Familienkultur ihre Formen des Engagements geprägt. “
Christine Stephen, Studienautorin und wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Stirling, sagt, dass die meisten Eltern die Gefahren von Sucht und Passivität verstehen und Regeln für die Bildschirmzeit festlegen, um sicherzustellen, dass Kinder eine breite Palette von Indoor- und Outdoor-Aktivitäten ausführen.
Schlechte Angewohnheit
Aber es gibt andere Experten auf diesem Gebiet, die anderer Meinung sind.
Der Psychologe Dr. Aric Sigman hat regelmäßig gesagt, dass Kinder mehr Bildschirmmedien als je zuvor schauen und dass diese Gewohnheit eingeschränkt werden sollte, da dies zu Sucht oder Depression führen könnte.
Er rechnet damit, dass Kinder, die heute geboren werden, mit sieben Jahren ein ganzes Jahr lang auf Bildschirme geklebt sein werden.
Wenn das stimmt, würden nur wenige Leute behaupten, dass diese Tatsache beängstigend ist.
Wenn jedoch nur 9% der britischen Kinder zu Hause oder in der Schule keinen Zugang zu einem Computer haben, wie Studien belegen, sind Bildschirme allgegenwärtig. Es gibt kein Zurück.
Der Schlüssel muss sein, dass Kinder ihre Zeit vor sich optimal nutzen können, indem sie die besten Apps und die richtige Software herunterladen, um beim Lernen zu helfen.
Jackie Marsh, Professorin für Pädagogik an der Universität von Sheffield, sagt, dass in diesem Bereich noch mehr Forschung betrieben werden muss.
„Wir werden skizzieren, was unserer Meinung nach die Prinzipien für gute Apps sein sollten, da es an einer zentralen Ressource für Lehrer mangelt.
"Es geht nicht nur darum, ihnen das iPad zu geben", sagt sie.
"Es ist wichtig, die richtige Qualität von Apps zu finden."
Fähigkeiten entwickeln
Sie behauptet auch, dass qualitativ hochwertige Programme und bestimmte Software Kindern mit Lernschwierigkeiten helfen können, die Fähigkeiten zu entwickeln, die ihnen fehlen.
Online-Umgebungen können Kindern auch einen virtuellen Raum bieten, in dem sie sich vertrauensvoll entwickeln können - etwas, das sie zu Hause oder im Klassenzimmer möglicherweise nicht tun können, sagt sie.
Ihre Botschaft an die Eltern lautet, dass zwei Stunden Bildschirmzeit pro Tag für Kinder unter sechs Jahren ausreichen.
Obwohl es eine Minderheit gibt, die Bildschirme als nicht gesund ansieht, gibt es keine Anhaltspunkte dafür, dass sie schädlich sind, fügt Prof. Marsh hinzu.
Kinder langweilen sich schnell mit einer Art von Medien, wie Untersuchungen belegen, und kombinieren häufig die Bildschirmzeit mit dem Spielen mit Spielzeug und dem Herumtollen im Kreis im Freien.
"Wir können in eine schreckliche Panik über [Bildschirmzeit] geraten, aber Kleinkinder sind sehr neugierig und versiert", sagt Frau Moylett.
"Kinder werden allen möglichen Dingen ausgesetzt sein."
Vielleicht wollen sie am Ende nur die Technik so genießen, wie es Erwachsene tun.
