Dieser Bericht wurde durch eine Literaturrecherche und durch Konsultationen mit Interessenvertretern aus dem Bildungssektor, der Technologiebranche, der Politik, der Akademie, dem dritten Sektor, dem Mediensektor und den lokalen Behörden entwickelt und validiert. Internet Matters führte das Modell dann in einer Reihe von Fokusgruppen zu Eltern und Jugendlichen, um die Zugänglichkeit zu verstehen, wie gut die vier Dimensionen anklangen und wie sie verstanden, dass ihr Wohlbefinden durch ihr digitales Leben beeinflusst wird.
Bei diesen Gesprächen stellte sich heraus, dass der Begriff „Wohlbefinden“ in gewisser Weise unsicher war, insbesondere bei Kindern, wo er weniger verbreitet war. Es gab jedoch ein breites Verständnis der beteiligten Konzepte und die Teilnehmer waren allgemein in der Lage, einige potenzielle Auswirkungen der digitalen Welt auf die individuelle
und das Wohl einer Familie. Diese Phase der Forschung lieferte auch ein frühes Verständnis der Unterschiede, die innerhalb von Familien je nach Erziehungsstil und Einstellung zur Technologie festgestellt wurden. Diejenigen mit strengeren Regeln für digitales
Zugang für ihre Kinder konzentrierte sich auf die Regulierung der Bildschirmzeit ihrer Kinder, während Eltern mit einem nachsichtigeren Umgang mit der Technologie dazu tendierten, offene Gespräche zu führen und sich in größerem Maße positiv auf die digitalen Welten ihrer Kinder einzulassen.
Für ältere Teenager beschrieben sie ihr Online-Leben als effektiv untrennbar mit ihrem nicht-digitalen Leben. Sie waren sich insbesondere der Möglichkeiten bewusst, die es bietet, ein aktiver Bürger zu sein und sich auf eine Weise mit der Welt zu beschäftigen, die nur digitale Medien bieten können. Insgesamt boten diese Gruppen ein angemessenes Vertrauen, dass die Essenz dieser vier Dimensionen aus der Perspektive derjenigen, mit denen wir gesprochen haben, ohne wesentliche Auslassungen gültig ist.