Cyngor i rieni a phobl ifanc
Mae'r gyfres hon o fideos sy'n cynnwys y seicolegydd Dr Linda yn rhoi cipolwg ar sut i ddelio ag effaith dysgu o bell ar les plant, yn enwedig y moesau o amgylch dosbarthiadau a ddarperir trwy lwyfannau galwadau fideo fel Microsoft Teams a Zoom.
Bydd profiad dysgu o bell plant a phobl ifanc yn wahanol ledled y wlad ond pa effaith y bydd mynychu gwersi trwy sgrin yn ei chael ar ein pobl ifanc? Beth fydd effaith bod 'ar neu oddi ar gamera' yn ei gael ar y ffordd maen nhw'n gweld eu hunain a sut allwn ni eu cefnogi'n well? Gwyliwch y fideos i ddysgu mwy am yr hyn y gallwch chi ei wneud heddiw i fynd i'r afael â'r cwestiynau hyn.
Y peth cyntaf y mae'n rhaid i ni ei wneud yw dechreuwch gyda'r pethau sylfaenol:
Mae rhychwant sylw plant yn amlwg yn fyrrach ac mae hyn yn rhywbeth y mae angen i rieni ei drafod gydag ysgolion. Pan maen nhw'n iau, mae'r ffocws hwnnw'n dod mewn pyliau byr i'r ddau, ond yn enwedig i fechgyn.
Peidiwch â rhoi'r gorau i edrych ar eich plentyn. Mae'n ymwneud â gweithio i'w hanghenion gyda'u hathro a thechnoleg fel y gallant gael profiad gwell.
O ran plant ysgol uwchradd, maen nhw'n hynod ymwybodol yn gymdeithasol, ac mae eu hunan digidol yn aml yn cael ei wahanu'n iawn oddi wrth eu hunain.
Mae'r syniad hwn nad yw plant eisiau cael eu gweld 'ar gamera' ond maen nhw fel arfer yn yr ysgol yn cael eu gweld yn eistedd wrth ymyl cyd-ddisgybl sy'n dod i gysylltiad, felly mae hynny'n rhywbeth y gall rhieni ei herio fel rhiant.
Er enghraifft, a oes gan eich plentyn broblemau yn dod i ffwrdd yn fud ac yn siarad yn y dosbarth? A oedd ganddyn nhw broblem bob amser yn codi llais? A yw hyn yn rhywbeth newydd? Byddwn yn dyfalu pe bai gennych fater bob amser yn codi llais, ond mae'n debyg eich bod yn llawer mwy ymwybodol ohono.
Mae rhai plant mor gyfarwydd â gweld fersiynau wedi'u hidlo ohonynt eu hunain. Gweld lluniau ar gamera yw'r gwir amdanoch chi am hunan-dderbyn.
Gofynnwch y cwestiynau hyn i chi'ch hun:
Meddyliwch am unrhyw beth arall y mae angen help arnoch chi pan fyddwch gartref, p'un ai gan eich athro neu'ch rhiant / rhoddwr gofal sylfaenol, peidiwch â bod ofn gofyn am help os oes angen.
Dechreuwch trwy siarad am amlygiad - efallai y byddwch chi'n teimlo eich bod chi'n fwy agored na'r arfer oherwydd bod eich camera ymlaen yn ystod gwersi anghysbell.
Efallai pan welwch lun mawr ohonoch chi'ch hun ar y sgrin rydych chi'n teimlo'n fwy hunanymwybodol ond mewn gwirionedd, mae pawb yn hunanymwybodol iawn ohonyn nhw'u hunain beth bynnag.
Mewn gwirionedd, nid yw hyn yn wahanol i'r arfer pan fyddwch chi'n eistedd mewn ystafell ddosbarth, wrth ymyl cyd-ddisgybl. Mae'r un lefel o amlygiad, rydyn ni'n fwy ymwybodol ohono.
Sôn am rai materion unigol a sut y gellir eu datrys, er enghraifft;
Mae peth arall yn ymwneud ag edrych ar y syniad hwn o fy hunan ar-lein. Mae gweld lluniau ar gamera yn un go iawn i chi ac mae hyn yn bwysig iawn gan ei fod yn ymwneud â hunan-dderbyn.
Yn y byd sydd ohoni, gallwn fod mor gyfarwydd â gweld fersiwn wedi'i hidlo ohonom ein hunain. Meddyliwch amdano fel hyn, a fyddech chi'n meddwl yn ddrwg am eich ffrindiau, oherwydd does ganddyn nhw ddim hidlydd ar eu hwyneb yn ystod y dosbarth?
Cwestiynwch eich meddyliau a'ch teimladau mewnol, a gwnewch ychydig o feddwl beirniadol o'i gwmpas, er enghraifft, archwilio a dadansoddi'r ffeithiau, yn hytrach na bod yn anodd arnoch chi'ch hun ar unwaith.
Gwthiwch yn ôl arnoch chi'ch hun. Heriwch eich syniadau eich hun arno a siaradwch ag eraill amdano. Yn olaf, cofiwch wirio gyda'ch rhieni neu athrawon os oes gennych unrhyw broblemau.