Cefnogi dysgu ar-lein gartref
Cyngor i rieni sy'n ysgol gartref
Mynnwch gyngor ar gymorth diogelwch plant ar-lein wrth iddynt ddysgu o bell gan ddefnyddio technoleg gysylltiedig.
Yn y canllaw hwn
Cefnogi plant oed ysgol gynradd
Wrth i blant ddechrau dysgu ar-lein, mae'n bwysig adeiladu sylfaen o arferion ar-lein da.
- Os na allwch ddarparu dyfeisiau ar wahân sy'n ymroddedig i ddysgu, crëwch gyfrifon at y diben hwnnw. Pan fydd ganddynt amser dysgu â ffocws, gallant ddefnyddio'r cyfrifon hynny, y gallwch ychwanegu apiau a chyfyngiadau penodol arnynt.
- Cadwch eu dyfais mewn gofod cyffredin fel y gegin neu'r ystafell fyw. Os oes angen llai o wrthdyniadau, crëwch barth dysgu preifat o fewn y mannau hyn mewn ffordd sy'n gwneud iddynt deimlo'n gyfforddus.
- Gosodwch amseryddion a nodiadau atgoffa pontio i'w helpu i newid ffocws rhwng pynciau neu weithgaredd all-lein. Cofiwch nad yw rhychwantau sylw plant yr un peth ag oedolion neu hyd yn oed pobl ifanc yn eu harddegau, felly trefnwch seibiannau aml.
- Cwblhewch weithgareddau ar-lein gyda nhw i'w helpu i gadw ffocws. Bydd hyn hefyd yn eich helpu i egluro unrhyw gysyniadau nad ydynt yn eu deall.
- Crëwch drefn o gofrestru os yw'ch plentyn yn hoffi gweithio'n fwy annibynnol. Er enghraifft, os ydych chi'n trefnu seibiannau ar gyfer pob ugain munud, yna efallai eich bod chi'n trefnu cofnod byr bob 18 munud i'w helpu i adolygu eu dysgu.
- Gwrandewch ar eu pryderon neu bethau y maent yn cael trafferth â nhw ac addaswch eu gofod dysgu ar gyfer yr anawsterau hyn.
- Beth bynnag mae'ch plentyn yn ei ddysgu gyda'i wersi ar-lein, gwnewch yn siŵr eich bod chi'n atgyfnerthu'r dysgu hwnnw all-lein. Er enghraifft, os ydyn nhw'n dysgu am adio, fe allech chi eu cael i gymhwyso eu gwybodaeth yn y siop yn nes ymlaen.
- Siaradwch am yr hyn maen nhw wedi'i ddysgu gan ddefnyddio newyddion neu senarios eraill.
- Gofynnwch iddynt ddysgu unrhyw gysyniadau newydd y maent wedi'u dysgu i'w helpu i gofio am y wers nesaf.
Adnoddau ar gyfer plant oed cynradd
Defnyddiwch ein hadnoddau canlynol i gefnogi llythrennedd cyfryngau eich plentyn gartref.
Cefnogi plant oed ysgol uwchradd
Wrth i bobl ifanc yn eu harddegau ddatblygu eu dealltwriaeth o'r byd, gallwch ddefnyddio technoleg gysylltiedig i'w cefnogi.
Mae plant oed ysgol uwchradd yn defnyddio'r gofod ar-lein i gysylltu â ffrindiau a meithrin perthnasoedd. Os ydyn nhw'n cael eu haddysgu gartref, gallai hyn fod yn ffordd o gadw mewn cysylltiad â ffrindiau nad ydyn nhw bob amser yn eu gweld bob dydd.
Felly, fel rhan o’u dysgu, gwnewch yn siŵr eich bod yn rheoli eu lles.
- Anogwch seibiannau rheolaidd a symud.
- Os ydyn nhw'n mynychu dosbarthiadau digidol lle mae angen i gamerâu fod ymlaen, helpwch nhw i greu gofod y maen nhw'n teimlo'n hyderus ynddo. Gallai hyn gynnwys dynodi gofod sydd wedi'i addurno'n dda iddyn nhw ei ddefnyddio.
- Cefnogwch arferion rheolaidd sy'n cynnwys paratoi ar gyfer eu diwrnod ysgol - hyd yn oed os nad ydyn nhw'n mynd i'r ysgol gorfforol. Mae hyn yn aml yn helpu i gefnogi pobl ifanc â gorbryder neu iselder i ddechrau'r diwrnod gyda phositifrwydd.
Mae olion traed digidol yn cyfeirio at y wybodaeth y mae eich plentyn yn ei gadael ar ei hôl hi wrth iddo bori ar-lein. Gall hyn gynnwys gwybodaeth y maent yn ei ddweud wrth ddefnyddwyr eraill yn ogystal â chwcis a data arall y mae llwyfannau'n ei gasglu.
Siaradwch â phobl ifanc am eu hôl troed digidol a sut mae eu rhyngweithio ar-lein yn ychwanegu ato. Mae hyn hefyd yn berthnasol i'w gwaith ysgol a'r gwefannau y gallent gadw cyfrifon ar gyfer dysgu.
Anogwch nhw i:
- Osgoi rhannu gwybodaeth breifat neu bersonol ag eraill neu ar offer digidol (fel gydag offer AI);
- Rhowch sylwadau ar bethau y byddent yn hapus i'w rhieni, eu ffrindiau, ac ati eu gweld yn unig;
- Cadw proffiliau yn breifat.
Mae amrywiaeth o adnoddau ar-lein y gall pobl ifanc yn eu harddegau eu defnyddio i ddysgu am wahanol bynciau. Cynhwyswch eich plentyn yn y dewisiadau o amgylch pa lwyfannau y mae'n eu defnyddio wrth greu eich cwricwlwm addysg gartref.
Mae adnoddau i gefnogi pobl ifanc yn eu harddegau i ddysgu ar-lein yn cynnwys:
Cofiwch y dylai dysgu seiliedig ar ddiddordeb ategu Mathemateg a Saesneg.
Adnoddau ar gyfer plant oed uwchradd
Defnyddiwch ein hadnoddau canlynol i helpu eich plentyn i ddatblygu ei lythrennedd cyfryngau a’i wydnwch digidol wrth iddo ddysgu.
Cyngor i blant a phobl ifanc
Os yw'ch plentyn yn mynychu dosbarthiadau byw ar-lein, gall y cyngor canlynol gefnogi ei brofiad dysgu cadarnhaol.
Helo, Dr Linda Papadopoulos ydw i, seicolegydd. Heddiw, rwyf am siarad â chi am ddysgu o bell a sut y gallwch weithio gyda'r oedolion yn eich bywyd, eich athrawon, rhieni, neu ofalwyr, i wneud y profiad yn haws ac yn well i chi.
Felly, mae un neu ddau o bethau y gallwch chi eu gwneud i wneud dysgu gartref yn llawer haws. Yr un cyntaf yw gofyn i chi'ch hun: “Sut ydw i'n cael fy sefydlu gartref? A allaf weld y sgrin yn dda? A allaf ei glywed yn dda?” Os na yw'r ateb neu os nad ydych chi'n siŵr, mae'n bwysig iawn dweud wrth un o'r oedolion yn eich bywyd.
Yn yr un modd, mae'n rhaid i chi ofyn i chi'ch hun: “Sut beth yw fy nghyfathrebiad yn y dosbarth? Ydw i'n deall yr athro? Ydw i'n deall sut i gyfleu fy syniadau? Ydy hi'n anodd i mi, wyddoch chi, godi fy llaw fel yr arferwn yn y dosbarth a chael gwrandawiad? Neu ydw i’n teimlo’n rhyfedd am y math o orfod dweud rhywbeth pan welaf fy hun ar y sgrin?” Unrhyw un o'r pethau hyn sy'n teimlo'n od neu'n anghyfforddus, mae'n bwysig iawn eich bod chi'n siarad â rhiant, eich gwarcheidwad, neu'ch athro am, fel y gallwch chi weithio gyda'ch gilydd i'w ddatrys.
Ac rwy'n meddwl yn olaf, ac yn wirioneddol bwysig iawn, peidiwch â bod ofn gofyn am help. Wyddoch chi, rydych chi'n dysgu ar-lein am y tro cyntaf, ond mewn gwirionedd, felly hefyd eich athrawon, sy'n ceisio'ch cefnogi chi. Eich rhieni, a pho fwyaf o wybodaeth sydd gennym gennych chi, yr hawsaf fydd hi i gael yr amgylchedd dysgu hwnnw sy'n rhoi'r gorau i chi o bopeth sydd ei angen arnoch. Rwy'n gobeithio bod hyn yn helpu.
Cau fideo
- Gofynnwch i chi'ch hun a allwch chi weld a chlywed gwersi byw pan fyddwch gartref.
- Gweithio gyda'ch rhiant neu'r prif ofalwr i sicrhau bod popeth wedi'i sefydlu fel eich bod chi'n teimlo'n gyffyrddus.
- Ydych chi wedi gallu siarad â'ch athro/cyd-ddisgybl neu a ydych chi'n teimlo bod angen i chi siarad mwy â nhw?
- Sut ydych chi'n cael eich galw yn y dosbarth?
- Ydych chi'n hapus i godi llais yn ystod gwersi byw? Os na, siaradwch â'ch rhiant neu'ch prif ofalwr. Bydd nifer o ffyrdd y gallant eich helpu a gweithio gyda'ch athro i ddod o hyd i ateb.
Helo, Dr Linda Papadopoulos ydw i, seicolegydd. Heddiw, rwyf am siarad â chi am ddysgu o bell a sut y gallwch weithio gyda'r oedolion yn eich bywyd, eich athrawon, rhieni, neu ofalwyr, i wneud y profiad yn haws ac yn well i chi.
Felly, yn gyntaf roeddwn i eisiau siarad am yr ymdeimlad hwn o deimlo'n fwy agored nawr. Mae hynny'n anochel pan fyddwch chi'n dysgu ar-lein oherwydd mewn rhai ffyrdd, rydych chi'n wynebu'ch wyneb eich hun yn gyson. Gallwch weld cefndir eich ystafell a gall pawb arall ei weld, a phan fyddwch chi'n siarad, rydych chi wir yn teimlo bod y ffocws arnoch chi. Ond mewn gwirionedd, os meddyliwch am y peth, gellir helpu a chymedroli llawer o'r pethau hyn a meddwl amdanynt mewn ffordd wahanol.
Rwy'n meddwl yn gyntaf ac yn bennaf, rydych chi'n llawer mwy ymwybodol o sut rydych chi'n edrych nag un unrhyw un arall, a'r rheswm am hynny yw oherwydd eu bod yn meddwl sut maen nhw'n edrych. Felly, mae angen ichi gadw hynny mewn cof. Yn ail, gall pethau ymarferol fel, wyddoch chi, beidio â bod eisiau datgelu'r cefndir gael eu gwneud yn hawdd gan ddefnyddio technoleg, iawn? Felly, naill ai dewch o hyd i wal wag neu os na allwch wneud hynny, gallwch niwlio'r cefndir.
Ac yn drydydd, ac rwy'n meddwl bod hwn yn un pwysig, pan fyddwch chi, wyddoch chi, pan fyddwch chi'n teimlo bod yn rhaid i chi godi llais neu rydych chi'n teimlo bod pawb yn edrych arnoch chi, dyna mewn gwirionedd un o'r adegau hynny y gallwch chi wir feddwl yn feirniadol am yr hyn sy'n digwydd. Oeddech chi bob amser yn swil yn y dosbarthiadau? A yw bob amser yn anodd? A phe bai hynny'n wir, byddwn yn dweud yn hollol siarad ag athro am sut i'w gwneud yn haws i chi. Mae'n bosibl bod yna ffyrdd y gallwch chi fwydo i mewn i'r dosbarth mewn ffordd wahanol, neu gellir galw arnoch pan fyddwch chi'n barod. Ond yn y pen draw, mae'n rhan bwysig o allu ymgysylltu â'r dosbarth mewn ffordd sy'n gwneud i chi deimlo'n gyfforddus, ond hefyd nad yw'n gwneud i chi deimlo'n rhwystredig oherwydd eich bod yn gallu gwthio'n ôl ar y pryderon sydd gennych. Weithiau rydyn ni'n ymateb i'n pryder yn hytrach na'r hyn sy'n digwydd mewn gwirionedd, ac mae'n bwysig cofio hyn.
Rwy'n mawr obeithio y bu'r awgrymiadau hyn yn ddefnyddiol i chi, a chofiwch, os ydych chi'n cael problemau, nid yw hyn yn rhywbeth y dylech chi ymgodymu ag ef ar eich pen eich hun. Wyddoch chi, yr oedolion yn eich bywyd, eich athrawon, eich rhieni, eich gofalwyr, maen nhw i gyd yno i'ch helpu chi. Felly, gwnewch yn siŵr eich bod yn siarad â nhw, a bob amser am ragor o wybodaeth, ewch i www.internetmatters.org. Diolch am wrando.
Cau fideo
Dechreuwch trwy siarad am amlygiad - efallai y byddwch chi'n teimlo eich bod chi'n fwy agored na'r arfer oherwydd bod eich camera ymlaen yn ystod gwersi anghysbell.
Efallai pan welwch lun mawr ohonoch chi'ch hun ar y sgrin rydych chi'n teimlo'n fwy hunanymwybodol ond mewn gwirionedd, mae pawb yn hunanymwybodol iawn ohonyn nhw'u hunain beth bynnag.
Mewn gwirionedd, nid yw hyn yn wahanol i'r arfer pan fyddwch chi'n eistedd mewn ystafell ddosbarth, wrth ymyl cyd-ddisgybl. Mae'r un lefel o amlygiad, rydyn ni'n fwy ymwybodol ohono.
Siaradwch am rai materion unigol a sut y gellir eu datrys, er enghraifft:
- Efallai nad ydych chi'n teimlo'n gyfforddus yn cael gweld eich ystafell wely gan mai dyma'ch lle personol chi. Peidiwch â bod ofn siarad â'ch rhiant neu'ch prif ofalwr am hyn, mae yna opsiynau y gallwch chi eu harchwilio. Yn yr achos hwn, gallai eich rhiant siarad â'ch athro i weld a allwch chi bylu neu ddefnyddio cefndir addas arall.
- Efallai nad ydych chi'n hoffi siarad ar gamera / yn y dosbarth ond byddwn i'n gofyn i chi herio'ch hun ar hyn. Gofynnwch i'ch hun a oedd hwn yn broblem o'r blaen? Oeddech chi'n hapus i godi llais pan yn yr ystafell ddosbarth?
- Gall technoleg wirioneddol ymhelaethu ar bethau a allai fod wedi bod yno eisoes felly mae'n foment gyffyrddadwy wych i ni. Mae'n debygol 'Wnes i ddim mynd yn swil oherwydd dosbarthiadau newydd, mae'n debyg fy mod i bob amser yn swil ac mae wedi dod i ben nawr'. Sut mae gwneud hyn yn haws? Yr ateb yw ei fod yn ymwneud â defnyddio llais. A yw'n ymwneud â rhoi cynnig arni gyda gwahanol grwpiau o bobl?
Adnoddau ategol
Defnyddiwch yr adnoddau hyn i gael mwy o gymorth gyda'ch anghenion addysg gartref.
Pecyn Cymorth Digidol fy Nheulu
Mynnwch gyngor personol yn seiliedig ar oedran, gweithgareddau ac anghenion eich plentyn.