Atal cam-drin plant yn rhywiol 'hunan-gynhyrchu'
Dulliau o fynd i'r afael â'r mater gyda phlant 11-13 oed
Mae’r adroddiad ymchwil hwn, a ariannwyd gan Nominet ac a gynhaliwyd gyda Praesidio Safeguarding, yn archwilio dulliau effeithiol i atal rhannu deunydd cam-drin plant yn rhywiol 'hunan-gynhyrchu' ymhlith cyn-arddegau.
Archwiliwch ein canfyddiadau allweddol a'n hadroddiad llawn isod.
Beth sydd ar y dudalen
Canfyddiadau allweddol yr adroddiad
Dechreuodd yr ymchwil gydag adolygiad o lenyddiaeth a negeseuon presennol. Yn dilyn hyn, cynhaliom drafodaethau panel gyda phobl ifanc 11-17 oed i gasglu eu safbwyntiau ar y negeseuon ataliol cywir.
Rownd 1
Ystyriodd paneli Rownd 1 effeithiolrwydd y negeseuon atal presennol. Dyma beth wnaethon ni ddarganfod:
Dywedodd llawer o blant fod rhwystrau o ran y ffordd y cawsant eu haddysgu am rannu delweddau rhywiol yn yr ysgol. Dywedon nhw nad oedden nhw'n derbyn unrhyw addysg benodol mewn perthynas â rhannu delweddau rhywiol neu ddim ond sylw arwynebol.
Dywedasant hefyd fod gwersi dosbarth cyfan, rhyw cymysg ar y pwnc yn golygu eu bod yn cael trafferth cyfrannu a rhannu. Yn ogystal, dywedon nhw eu bod wedi dysgu amdano'n rhy hwyr ar hyn o bryd.
Cytunodd yr holl blant fod y negeseuon am berthnasoedd iach ac er gwaethaf pwysau sylw negyddol yn effeithiol. Fodd bynnag, roedd rhai gwahaniaethau allweddol yn ôl rhyw.
Teimlai merched y dylai negeseuon ataliol ganolbwyntio mwy ar ymddygiad niweidiol gan gyflawnwyr.
Roedd bechgyn yn ffafrio negeseuon ynghylch canlyniadau moesol a chyfreithiol pwyso a rhannu delweddau noethlymun.
Rownd 2
Yn Rownd 2, archwiliodd paneli sut i gyrraedd plant gyda negeseuon atal effeithiol.
Dywedodd plant a phobl ifanc eu bod am gael y cyfle i gymryd rhan mewn trafodaethau ac ymyriadau a oedd yn canolbwyntio ar faterion yn ymwneud â rhannu delweddau rhywiol. Dywedasant eu bod am i'r sesiynau hyn gael eu harwain gan rywun â hyder ac arbenigedd yn y pwnc.
Gofynnwyd i baneli awgrymu pa lwybrau cyflwyno ar gyfer negeseuon addysgol fyddai fwyaf effeithiol. Roeddent yn gefnogol iawn i ddysgu ar sail trafodaeth, dysgu trwy gemau ac ymyriadau ar gyfryngau cymdeithasol.
Graddfa'r CAM hunan-gynhyrchu
Mae'r IWF wedi nodi cynnydd esbonyddol yn nifer y CSAM hunan-gynhyrchu yn y blynyddoedd diwethaf. Yn 2022, o'r cyfanswm o 275,652 o gamau gweithredu tudalennau gwe, aseswyd bod 92% yn cynnwys delweddau 'hunan-gynhyrchu'. Mae hyn yn gynnydd o 27% mewn adroddiadau ‘hunan-gynhyrchu’ o 2022, a chynnydd o 561% o 2019.
Rownd 3
Yn olaf, yn Rownd 3, profodd paneli ymyriadau prototeip a oedd yn cyfuno negeseuon atal rhyw-benodol a dulliau defnyddio wedi’u mireinio. Yn gyffredinol, teimlai paneli ei bod yn bwysig defnyddio ymyriadau amrywiol i atgyfnerthu'r negeseuon mewn gwahanol gyd-destunau (ee yn yr ystafell ddosbarth ac ar ddyfeisiau).
Roedd y plant yn gwerthfawrogi'r wers ACRhI un rhyw. Roeddent yn hoffi dysgu mewn grwpiau llai a oedd wedi'u rhannu yn ôl rhyw. Roedd hyn yn caniatáu mwy o ryngweithio a thrafodaeth iddynt, a gwnaethant fwynhau hynny ynghyd â negeseuon wedi'u teilwra.
Roedd y plant yn gadarnhaol ynghylch y dechneg hwb ac yn cydnabod manteision cael rhwystr cyn anfon delwedd. Roedd y rhan fwyaf o’r farn y byddai’n achosi i bobl ailfeddwl eu penderfyniad ac amlygu difrifoldeb anfon delwedd noethlymun.
Roedd y plant yn gadarnhaol iawn uwchlaw'r gêm, yn enwedig ei ryngweithioldeb a'i fformat yn seiliedig ar senarios. Roeddent yn hoffi gweld effeithiau eu penderfyniadau mewn gwahanol sefyllfaoedd a chael y gallu i wneud penderfyniadau ar sail gwahanol safbwyntiau. Yn olaf, roeddent yn hoffi gweithio'n annibynnol a heb farn.
Adroddiad llawn PDF
Mae'r ymchwil hwn yn cefnogi'r angen am ystod eang o offer a dulliau wrth addysgu plant am rannu delweddau rhywiol. Mae’n amlygu’r angen am ymyriadau wedi’u teilwra a negeseuon atal yn ôl rhyw.
Archwiliwch yr astudiaeth lawn yn yr adroddiad isod i weld ein harweiniad ar wella addysg atal mewn ysgolion ac ar lwyfannau.
