Bywyd ar-lein i blant ag ANFON
Sut mae plant ag anghenion dysgu ychwanegol yn rhyngweithio ar gyfryngau cymdeithasol
Mae’r adroddiad hwn yn crynhoi canfyddiadau’r gweithdai a’r ymgynghori helaeth a gynhaliwyd gennym gyda phobl ifanc, rhieni, gofalwyr ac athrawon i’n helpu i greu adnoddau ar gyfer plant ag AAA.
Beth sydd ar y dudalen
Beth sydd yn yr adroddiad hwn?
Adroddiad yw hwn am wahaniaethau a chyffredinolrwydd. Ynglŷn â sut mae plant ag anghenion ychwanegol yn defnyddio cyfryngau cymdeithasol yn yr un ffordd â’u ffrindiau nad ydynt yn agored i niwed, gyda chanlyniadau a allai fod yn wahanol ac yn ddiystyr.
Ynglŷn â sut mae rhieni ac athrawon y plant hyn, y maen nhw'n eu disgrifio fel “diniwed ar-lein” yn bryderus iawn am eu bywydau ar-lein. Am y bwlch rhwng yr hyn y mae pobl ifanc yn ei wneud ar-lein a'r hyn y mae rhieni'n meddwl eu bod yn ei wneud.
Darllenwch yr adroddiad llawn
Archwiliwch ganfyddiadau'r adroddiad llawn neu grynodeb o safbwyntiau isod i ddeall sut y gall plant ag AAA elwa o ddefnyddio adnoddau ar-lein.
“Mae eisiau ffitio i mewn yn ysfa ddynol reddfol, sy’n dod yn fwy acíwt yn ein harddegau. Nid yw'n syndod, felly
roedd hon yn thema allweddol i’r bobl ifanc wrth drafod cyfryngau cymdeithasol. Roedd defnyddio cyfryngau cymdeithasol fel math o ddilysu cymdeithasol a phoblogrwydd yn rhedeg yn ddwfn trwy lawer o drafodaethau.”
“Roedd y bobl ifanc yn teimlo bod cyfryngau cymdeithasol yn ffordd wych iddyn nhw wneud ffrindiau a chael eu derbyn. Fodd bynnag, nid oeddent yn teimlo’n ddiogel rhag bwlio a dadleuwyd bod diffyg atebolrwydd a mwy o anhysbysrwydd yn gatalydd ar gyfer
rhyngweithio cymdeithasol negyddol. Am y rheswm hwn, roedden nhw'n teimlo mwy
agored i gael eich bwlio/gwrthod yn gymdeithasol. Fe wnaethon nhw adrodd am y bwlio, ac roedd yn ymddangos ei fod wedi cael effaith ddifrifol ar eu lles seicolegol.”
“Dywedodd pob un o’r rhieni, athrawon a gofalwyr wrthym fod cysylltedd a’r cyfryngau cymdeithasol yn dod â phethau da i fywydau eu plant. Daeth themâu i'r amlwg ynghylch manteision cysylltiadau â
eraill – naill ai ffrindiau o'r ysgol sy'n byw yn rhy bell i ffwrdd ar gyfer cyswllt byd go iawn â'r rhyddid o fod ar-lein heb gael eu hadnabod fel rhywun ag 'anghenion ychwanegol'. Roedd rhieni hefyd yn gweld bod ar-lein fel man lle gallai pobl ifanc ddatblygu
sgiliau a dod o hyd i amgylcheddau cefnogol a meithringar.”
“Roedd lefel y pryder a dwyster y teimlad a fynegwyd yn y ddau grŵp yn llesol. Mae'r rhain yn deuluoedd y mae llawer o bethau eisoes yn anoddach nag y dylent fod. Maent eisoes yn cael trafferth gyda'r system addysg, gyda bod
derbyn mewn cymdeithas, gyda thoriadau cyllid, ac i lawer ohonynt, mae cyfryngau cymdeithasol wedi haenu ar haenau eraill o faterion i ddelio â nhw, a all ddod yn faes brwydro bob dydd.”
“Roedd rhieni’n awyddus i gael adnoddau ar eu cyfer, a fyddai’n darparu mewnwelediad a chyngor mewn darnau bach, ac adnoddau amlwg, ffeithiol, creision i deuluoedd eu harchwilio gyda’i gilydd. Roedd ymdeimlad cryf nad oes gan rieni a gofalwyr amser i fynd trwy adroddiadau hir, ond mae angen gwybodaeth hygyrch y gellir ei gweithredu arnynt.”
Adnoddau ategol
Canllaw i blant niwrogyfeiriol
Cefnogi pobl ifanc niwroddargyfeiriol sy'n chwarae gemau
Cau fideo
Cau fideo