Yn dilyn poblogrwydd y Netflix gyfres, Llencyndod, mae llawer wedi ei alw'n gwylio hanfodol i rieni. Gyda'r cyhoeddiad y bydd y gyfres ar gael i'w sgrinio mewn ystafelloedd dosbarth uwchradd, mae arbenigwyr yn cwestiynu ai dyna'r cam cywir.
Archwiliwch yr hyn sydd gan ein panel arbenigol i'w ddweud am y mater isod.
Beth yw'r problemau posibl gyda dangos Llencyndod mewn ysgolion?
Mae'n bwysig cydnabod nad yw'r ystafell ddosbarth yn lle delfrydol ar gyfer cynnwys mor drwm, wedi'i ddramateiddio. Yn ogystal, gan ddefnyddio Llencyndod mewn ystafell ddosbarth yn codi nifer o faterion eraill:
Parodrwydd athro
Nid yw'r rhan fwyaf o athrawon wedi'u hyfforddi i arwain trafodaethau am bynciau mor drwm. Gall disgwyl iddynt ymdrin â'r materion hyn heb hyfforddiant priodol olygu nad yw athrawon a myfyrwyr yn barod ar gyfer y sgyrsiau dwfn sydd eu hangen.
Gwell defnydd o amser dosbarth
Yn lle treulio oriau yn gwylio drama yn y dosbarth, defnyddiwch yr amser hwnnw i adeiladu sgiliau meddwl beirniadol. Er enghraifft, gall myfyrwyr weithio ar brosiectau fel creu eu syniad o ddylanwadwr cadarnhaol neu drafod sut y dylai rhyngweithio cymdeithasol iach edrych ar-lein.
Priodoldeb cynnwys
Nid yw'r rhan fwyaf o athrawon wedi'u hyfforddi i arwain trafodaethau am bynciau mor drwm. Gall disgwyl iddynt ymdrin â'r materion hyn heb hyfforddiant priodol olygu nad yw athrawon a myfyrwyr yn barod ar gyfer y sgyrsiau dwfn sydd eu hangen.
Portreadau ysgol negyddol
Mae'r sioe yn cynnwys themâu trwm nad ydynt yn addas i bob myfyriwr. Mae’n bwysig cydnabod nad yw pob person ifanc yn barod i drin trafodaethau am ymddygiadau treisgar neu negyddol, a allai fod yn rhy llethol heb gefnogaeth briodol.
Pa bryderon sydd gennych chi am ddangos y gyfres i blant?
Yn ystod yr ychydig wythnosau diwethaf, mae algorithm dynol o banig, ofn a phryder wedi taro calonnau rhieni, athrawon ac ymgyrchwyr sy'n gwrth-ffôn clyfar neu -dechnoleg i blant. Ymhellach, a mwy o bryder, yw'r alwad i ddangos hyn i bobl ifanc mewn ysgolion.
Mae'r rheswm y mae hyn yn peri pryder yn niferus. Dyma rai o'r rhesymau hyn:
Mae llencyndod yn ddrama
Dyna'n union yw'r sioe deledu: digwyddiad parod i greu rhywbeth y mae pobl eisiau ei wylio ac i ddal eich sylw (fel eich bod yn gwylio hyd y diwedd). Dyma'r un ffordd y dywedir bod technoleg fawr yn dal eich sylw ar-lein!
Diffyg ymchwil
Nid yw'r sioe wedi'i hategu gan ymchwil, ac nid oes unrhyw ymchwilwyr mawr yn yr ardal wedi camu i fyny na datgan yr ymgynghorwyd â hwy. Nid yw'r ysgrifennwr sgrin ychwaith wedi nodi eu bod wedi defnyddio un neu fwy o ffynonellau i'w helpu i greu'r stori i fod yn ffeithiol.
Yn ogystal:
- Mae'r sioe yn portreadu'r hyn a elwir yn 'outlier' mewn ymchwil, sy'n golygu ei fod yn ddigwyddiad prin iawn ac nid y 'norm';
- Llencyndod ddim yn portreadu dwy ochr y stori yn 'gyfartal' (wedi dweud hynny, rwy'n clywed bod rhan 2 yn dod);
- Nid yw ymchwil yn cefnogi dangos rhaglenni teledu i blant i'w cael i 'newid eu hymddygiad' neu 'ddysgu gwers iddynt'.
Nid eir i'r afael yn briodol â mater incel
Mae'r mater hwn o 'incel' (sef anwirfoddol) yn un sy'n cael ei briodoli'n aml i oedolion nid bechgyn 13 oed, sydd yn ddiofyn yn bennaf (yn ôl ymchwil) nad ydynt yn cymryd rhan mewn gweithgaredd rhywiol. Felly, maen nhw'n 'celibate' oherwydd eu hoedran. Nid yw hyn yr un peth â'r ddamcaniaeth am oedolion sy'n incels. Gweler gwaith William Costello am dadansoddiad mawr o'r mater hwn ar y podlediad Triggernometreg.
Cywilyddio plant, a bechgyn yn arbennig
Mae'r sioe yn gywilydd mawr tuag at blant, yn enwedig bechgyn. Nid yw'n archwilio stori Katie neu Jamie yn fanwl, heblaw dangos Jamie fel dyn 'gwenwynig' gyda materion yn ymwneud â gwrywdod. Unwaith eto, mae'n 13, nid yn oedolyn, felly mae'n debygol ei fod yn dal i dyfu i fyny ac yn dysgu beth yw bod yn ddyn. Ar ben hynny, mae rhywioldeb a datblygiad yn dal i fod yn y broses o ddod yn; mae cyfnod y glasoed yn parhau i ganol yr ugeiniau.
I gael cipolwg gwych ar gywilydd a sut y cafodd hyn ei chwarae allan yn y sioe deledu gweler yr erthygl hon.
Yn drawmatig o bosibl
Yn bennaf, o ystyried fy arbenigedd, gallai’r sioe hon o bosibl drawmateiddio neu ail-drawmateiddio plant (trwy cybertrauma®). Llencyndod â sgôr oedran o 15, a byddai angen cynnal sgwrs foesegol (yn y DfE) am ganiatâd i ddangos deunydd i blant y tybir ei fod yn seiliedig ar oedran.
Mae ystyriaethau moesegol hefyd i’r rhai sydd â hanes o heddlu’n dod i mewn i’w cartrefi, arestiadau heddlu, sgyrsiau troseddau cyllyll, gofal cymdeithasol, anawsterau dysgu, anghenion niwroddargyfeiriol a mwy (gormod i’w trafod yma).
Camddealltwriaeth y defnydd o emojis
Mae'r sioe yn 'awgrymu' (ond nid yw'n archwilio'n llawn) y byd ar-lein ac emojis fel iaith pobl ifanc yn eu harddegau, nad yw'n cael ei gefnogi gan ymchwil. Mae cleientiaid yn fy ymarfer yn dweud nad yw'r emojis hyn yn cael eu defnyddio (gan y grŵp oedran hwn). Mae rhai wedi dweud nad yw oedolion yn eu “cael” “yn meddwl ein bod ni’n siarad felly!”
Mae'r grŵp oedran hwn hefyd yn dweud wrthyf pe byddent yn defnyddio'r emojis hynny, mae'r ffaith ein bod ni oedolion yn siarad amdano yn golygu na fyddent yn ei wneud nawr. Byddent yn dod o hyd i ffyrdd amgen o gyfathrebu.
Dyma pam na allwn gymryd yr holl daflenni emoji hynny fel y ffordd y mae plant yn siarad â'i gilydd. Rwy’n aml yn gweld plant iau yn copïo iaith yr arddegau heb wybod beth, pam na sut mae’r iaith hon yn cael ei defnyddio (mae rhai yn dal i ddweud ‘bruh’ neu ‘fam’, er enghraifft).
Sut gall rhieni hybu perthnasoedd cadarnhaol?
Perthnasoedd yn y cartref sy'n cael yr effaith gyntaf a mwyaf dwys ar blant, gan ddechrau yn ystod beichiogrwydd. Er ein bod yn deall yr awydd i sgrinio Llencyndod mewn ysgolion, mae’n hanfodol bod hyn yn mynd law yn llaw â staff sydd wedi cael hyfforddiant mewn ymarfer wedi’i lywio gan drawma, addysg perthnasoedd a cham-drin domestig, a’u bod yn gallu cefnogi diogelwch emosiynol myfyrwyr a staff dan sylw.
Ni ddylem ddibynnu ar addysg yn yr ysgol, na rôl Netflix dramâu, i addysgu ein plant ar sut y dylent ymddwyn. Yn lle hynny, dylem edrych ar y berthnasoedd yn ein cartrefi a'r hyn yr ydym yn ei fodelu ar gyfer ein plant. Mae hyn yn dechrau trwy ofyn i'n plant a'n pobl ifanc beth sydd ei angen arnynt gennym ni a bod yn barod i glywed yr ateb. Gall hefyd olygu ceisio cymorth a chefnogaeth hanfodol os ydym yn cael trafferth gyda cham-drin domestig yn y cartref.
