A yw ysgolion yn gwneud digon i gynorthwyo rhieni a phlant i fynd i'r afael ag eithafiaeth?

Er mwyn helpu rhieni i gael mewnwelediad ar sut y dylai ysgolion fod yn eu helpu i fynd i'r afael â mater eithafiaeth gyda'u plant, mae ein panelwr yn cynnig mewnwelediad i'r hyn y gall mwy o ysgolion ei wneud i roi llaw arweiniol i rieni.


Sajda Mughal OBE

Prif Swyddog Gweithredol Ymddiriedolaeth JAN, Ymgyrchydd ac Ymgynghorydd
Gwefan Arbenigol

Yn 2015 y Deddf Gwrthderfysgaeth a Diogelwch gosod cyfrifoldeb cyfreithiol ar ysgolion i “atal pobl rhag cael eu tynnu i derfysgaeth.” Fodd bynnag, trwy'r gwaith a wnawn yn Ymddiriedolaeth JAN credwn y gellid gwneud mwy i gefnogi rhieni a phlant.

Mae'n hanfodol bod ysgolion yn creu amgylchedd lle gall rhieni ac athrawon ddatblygu deialog agored a gonest gyda phobl ifanc am y bygythiad a ddaw yn sgil dylanwadau eithafol. Mae Ymddiriedolaeth JAN wedi gweithio gyda nifer o ysgolion ledled y DU, i gyflwyno ein gweithdai ysgolion Diogelu rhag Eithafiaeth (SAFE) ar gyfer myfyrwyr, athrawon a rhieni.

Mae gan Ymddiriedolaeth JAN brofiad helaeth o ymchwilio i fater eithafiaeth; gwyddom, trwy ymgysylltu ag ieuenctid a gwrando ar eu cwynion - p'un a yw'n unigedd neu'n fwlio - y gellir cymryd camau i atal person ifanc bregus rhag dod mewn perygl. Erbyn diwedd y gweithdy, mae cyfranogwyr yn gadael i ddeall sut y gallant atal eu hunain, eu cyfoedion, eu plant, neu eu myfyrwyr rhag troi at eithafiaeth. Yn wahanol i hyfforddiant arall, nid yw ein gweithdai yn ddadleuol a'u nod yw annog cydlyniant cymunedol, yn hytrach nag ynysu cymunedau.

I gael mwy o wybodaeth am ein gwaith, ewch i: www.jantrust.org

Jade Gayle

Rheolwr Rhaglen Addysg, Cyflogadwyedd a Diogelu, Kidscape
Gwefan Arbenigol

Yn nodweddiadol mae ysgolion yn gweld eu dyletswydd i atal pobl ifanc rhag cael eu tynnu i derfysgaeth fel mater diogelu. O dan ddyletswydd Atal statudol y llywodraeth, ar hyn o bryd mae ysgolion yn atgyfeirio disgyblion y maent yn amau ​​eu bod yn cael eu radicaleiddio, am gefnogaeth allanol gan baneli Channel. Fodd bynnag, mae cefnogaeth gynnar ataliol mewn ysgolion i rieni a phlant yn anghyson.

Mae rhai ysgolion yn darparu gwersi i'w myfyrwyr ynghylch y mater, ond ar hyn o bryd, mae'r ddarpariaeth yn dameidiog ac nid oes 'arfer gorau'. Mae angen i ysgolion ymgorffori sgiliau meddwl beirniadol ar gyfer disgyblion ar draws y cwricwlwm ysgol gyfan. Mae angen cyflwyno sgiliau o'r fath yn briodol yn ôl oedran o ysgol fabanod ac adeiladu arnynt trwy addysg uwchradd ac ôl-16.

Yn ogystal, o gofio mai dim ond 1 / 3 o ddiwrnod person ifanc yw presenoldeb ysgol, rhaid i ysgolion weithio gyda rhieni i fynd i'r afael â mater radicaleiddio. Mae hyn yn cynnwys darparu arweiniad i deuluoedd ar y mater a sicrhau bod hyn yn hygyrch i'r rheini nad oes ganddynt Saesneg fel iaith gyntaf o bosibl. Hefyd, mae angen arweiniad clir ar rieni ar ble i gael gafael ar gymorth neu help y tu allan i'r diwrnod ysgol neu'r tymor. Yn olaf, mae angen i ysgolion sicrhau bod eu staff a'u rhieni / gofalwyr yn deall y rhwydweithiau cymdeithasol diweddaraf, sut mae radicaleiddio yn digwydd a sut mae pobl ifanc yn defnyddio'r rhyngrwyd os ydyn nhw am allu herio naratifau a dulliau eithafol yn effeithiol.

Adam Deen

Cyfarwyddwr Gweithredol (DU), Quilliam International
Gwefan Arbenigol

Ar wahân i'w cartrefi eu hunain, ysgolion yw pobl ifanc yn treulio'r mwyaf o amser, gan eu gwneud yn rhwyd ​​ddiogelwch sy'n darparu cefnogaeth ymarferol yn erbyn radicaleiddio ac eithafiaeth os nad yw'r unigolyn yn derbyn y gefnogaeth hon gartref.

Dylai ysgolion anelu at ddarparu ymdeimlad cryf o gymuned a pherthyn, fel bod pobl ifanc yn llai tebygol o gael eu temtio i danysgrifio i aelodaeth grwpiau niweidiol eraill, fel gangiau, cylchoedd cyffuriau, a sefydliadau eithafol.

Ysgrifennwch y sylw

Sgroliwch i Fyny