الإساءة من طفل إلى طفل أو من نظير إلى نظير هي عندما يسيء طفل إلى طفل آخر في نفس العمر أو مختلف عنه. يمكن أن يكون هذا جسديًا أو جنسيًا بطبيعته، ويحدث على الإنترنت أو خارجه، ويمكن أن يشمل مشاركة صور عارية أو محتوى عنيف بالإضافة إلى العديد من السلوكيات الأخرى. أصبحت الهواتف الذكية أكثر شيوعًا الآن وكذلك الإساءة من طفل إلى طفل عبر الإنترنت.
تناقش الخبيرة والمعلمة الدكتورة تاماسين بريس التحديات التي يواجهها المعلمون عندما يتعلق الأمر بهذا النوع من السلوك وتقدم اقتراحات لما يجب القيام به لدعمهم بشكل أفضل.
ما هي الصعوبات التي يواجهها المعلمون عندما يتعلق الأمر بإساءة معاملة الأطفال عبر الإنترنت؟
اسأل أي معلم أو قائد مدرسة عن أكبر التحديات التي يواجهونها كمعلمين، وستجد في أعلى القائمة الهواتف المحمولة ووسائل التواصل الاجتماعي. لقد أدى استخدام الهواتف المحمولة في المدارس والوصول إلى تطبيقات وسائل التواصل الاجتماعي أثناء اليوم الدراسي وبعده إلى تغيير المشهد بالنسبة للمراهقين، والآن يقضي المعلمون ساعات وساعات من وقتهم في دعم المتعلمين الذين تعرضوا للإساءة عبر الإنترنت. وبصرف النظر عما إذا كانت الإساءة تحدث قبل المدرسة أو بعدها، أو داخل الدروس أو خارجها، فإن الاضطراب الذي يلحق بمجتمع المدرسة كبير. يتأثر الموظفون والأطفال بفقدان وقت التدريس والتعلم بالإضافة إلى العلاقات المتصدعة بين الأقران والعزلة وانخفاض نتائج الرفاهية للطفل الضحية، والضغط على المهنيين مثل فريق الحماية والرعاية وشرطة المجتمع.
استكشاف الهويةإن تنمية الاستقلال وتحدي العالم من حولهم والتفاوض على العلاقات مع الأقران كلها خطوات أساسية في الرحلة إلى مرحلة البلوغ الناجحة. ومع ذلك، فإن جوانب وسائل التواصل الاجتماعي لديها القدرة على تشويه كل من هذه السلوكيات التنموية الرئيسية إلى شيء يمكن أن يكون مسيئًا واستغلاليًا. ومع ذلك، لا يعتبر الأطفال والشباب غالبًا سلوكياتهم عبر الإنترنت ضارة، ويعتبرونها غير حقيقية. إنهم لا يرون أن هذه الأفعال لها نفس القدرة على التسبب في ضائقة مثل اللقاءات وجهاً لوجه أو العنف الجسدي أو الجنسي.
عندما يتم لفت انتباه المعلم إلى الإساءة عبر الإنترنت، فإنه غالبًا ما يجد نفسه بعد ذلك يحاول التعامل مع محنة طفل تعرض للتحرش و/أو الإساءة إلى جانب مرتكب أو مجموعة من الجناة الذين فسروا سلوكهم على أنه مزاح، أو يبررونه على أنه حرية تعبير أو تعليق عادل. غالبًا ما يكون المحتوى الجنسي أو التحرش يعتبر جزءًا طبيعيًا من العلاقة أو المغازلةربما كان ذلك محاكاة للسلوكيات التي تم تطبيعها من خلال المواد الإباحية أو ثقافة المشاهير على الإنترنت.
في كثير من الحالات، من غير الممكن تحديد منشئ المحتوى، وغالبًا ما يكون مصدره حساب مجهول؛ وقد يجد الموظف نفسه بعد ذلك بمثابة حلقة الوصل بين الطفل وأسرته وفريق حماية السلطة والشرطة أو حتى يتعامل مع موقع التواصل الاجتماعي نيابة عن الطفل، محاولًا إزالة المحتوى.
كيف يمكن للهيئات خارج المدارس أن تدعم المعلمين للتعامل بشكل فعال مع الاعتداءات التي يتعرض لها الأطفال عبر الإنترنت؟
وبالإضافة إلى الضغوط التي يفرضها التعامل مع هذه الحوادث على وقت الموظفين، يتعين على المعلمين أيضًا مواكبة التطورات فيما يتعلق بوسائل التواصل الاجتماعي والمشهد الرقمي الأوسع، بما في ذلك المواد الإباحية، التي يواجهها المعلمون الآن. ويشمل هذا فهم التفاصيل الدقيقة المتعلقة بكل تطبيق وكيفية إنشاء المحتوى ثم مشاركته من أجل معالجة وتخفيف التأثير السلبي على الضحية بأكبر قدر ممكن من الفعالية.
إن المعلمين وقادة المدارس في حاجة ماسة إلى التدريب المناسب للقيام بذلك، فضلاً عن التوجيه الواضح فيما يتعلق بالتشريعات ذات الصلة بحماية الأطفال والشباب على الإنترنت. وينبغي لوكالات دعم المجتمع المدرسي ــ بما في ذلك الشرطة ــ أن تعمل مع المدارس لتطوير التوجيهات، وتوفير المعلومات ذات الصلة والمحدثة حول الإنترنت والسلوكيات التي تتم عبر الإنترنت، وتعزيز المسارات الواضحة لإحالة ضحايا الاعتداء عبر الإنترنت.
